Jak vést reflexi nejen v třídnické hodině

8h | 14900 Kč (pro celý sbor)

Lektor: Mgr. et Mgr. Jakub Vlach

Odvést aktivitu v třídnické hodině zvládnete s přehledem. Jak z ní ale vytěžit maximum? Jak se správně ptát, aby žáci dokázali lépe porozumět tomu, co prožili, a odnést si z aktivity něco pro další učení? Chcete se naučit vést reflexi prožitkových aktivit a her, klást otázky, které vedou k hlubšímu uvědomění, a rozlišovat reflexi od zpětné vazby či hodnocení?

Cílem semináře je rozvíjet praktické dovednosti potřebné pro vedení reflexe. Seznámíme se s jejími základními principy, podobami i modely zkušenostního učení, včetně Kolbova cyklu. Ukážeme si, jak formulovat otázky a jak přizpůsobit reflexi cíli aktivity. Vyzkoušíme si techniky rychlého shrnutí zážitku, techniky s pomůckami, symbolizační techniky, reflexi tvořením (zhmotnění pocitů), dramatické ztvárnění reflexe, ale i reflexi delších bloků.

Těžiště semináře tvoří praktický nácvik. Účastníci si ve skupinách vyzkoušejí vedení prožitkové aktivity využitelné například v třídnické hodině. Následně povedou reflexi této aktivity, která bude zaznamenána na video. Společně pak rozebereme konkrétní situace, způsob kladení otázek, reakce účastníků i možnosti, jak vedení reflexe dále rozvíjet. Nejde tedy pouze o získání teoretických znalostí – zásadní součástí kurzu je vlastní aktivní zapojení a učení se na základě zkušenosti.

Vyzkoušíme si konkrétní techniky vedení reflexe.

Naučíme se volit otázky a postupy podle cíle aktivity a potřeb skupiny.

Prostřednictvím videotréninku a společného rozboru budeme hledat silné stránky i možnosti zlepšení vlastního vedení reflexe.

Podmínky

Ideální počet účastníků je do 20 osob.
V rámci Prahy není účtováno cestovné.
Kurz je vhodný i pro pedagogy volného času z DDM nebo pro pracovníky v neformálním vzdělávání.