Badatelství napříč předměty: jak snadno vést žáky od otázky k ověřování a podloženému závěru
8h | 2000 Kč za osobu (v ceně je zahrnuta káva a zákusek dle vlastního výběru v místní kavárně)
Lektoři: Ing. Radek Novotný, PhD. a Ing. Martin Šrytr
Máte pocit, že badatelství patří jen do přírodovědy, laboratoře nebo složitých pokusů? A zároveň po Vás RVP chce rozvíjet u žáků schopnost klást otázky, zkoumat, ověřovat a rozlišovat podložené závěry od pouhých domněnek?
V tomto kurzu si srozumitelně ukážeme, co může badatelství ve škole prakticky znamenat – na 1. i 2. stupni ZŠ. Nebudeme z učitelů dělat vědce. Ukážeme Vám jednoduché postupy, podle kterých lze začít bádat v běžné hodině, s běžným učivem a bez složité přípravy.
Kurz je určen pro učitele 1. i 2. stupně ZŠ, kteří chtějí učit badatelství prakticky, srozumitelně a bez zbytečné složitosti. Každý účastník si během kurzu zvolí, zda se chce více zaměřit na 1. stupeň, na 2. stupeň, nebo na obecný postup využitelný napříč předměty.
Na 1. stupni se zaměříme na jednoduchý postup odhadni – pozoruj – vysvětli, který pomáhá dětem přemýšlet, všimnout si rozdílu mezi prvním nápadem a skutečností a upravit své vysvětlení podle toho, co opravdu vidí. Ukážeme si, že bádat lze nejen v prvouce, ale i v českém jazyce, vlastivědě nebo výtvarné výchově.
Na 2. stupni si ukážeme, jak vést žáky od problému k výzkumné otázce, od otázky k nulové a alternativní hypotéze, od hypotéz k ověřování a od výsledků k podloženému závěru. Zaměříme se zejména na přírodopis, fyziku, či chemii.
Součástí kurzu bude také práce s AI. Ukážeme si, jak Vám může AI pomoci s přípravou badatelské hodiny přesně k Vašemu tématu – ať už chcete vytvořit jednoduchou minilekci pro 1. stupeň, nebo badatelskou přípravu pro 2. stupeň s hypotézami a ověřováním.
Co se v kurzu naučíte?
- Jak poznat, co je „badatelství“ a co už je něco jiného: Ujasníme si rozdíl mezi demonstrací, laboratorním cvičením, projektovou prací, zajímavou aktivitou a skutečným badatelstvím. Vše si ukážeme na konkrétních příkladech ze školní praxe.
- Jednoduchý postup pro 1. stupeň: odhadni – pozoruj – vysvětli: Vyzkoušíte si, jak děti vést k tomu, aby nejprve vyslovily svůj nápad, potom ho porovnaly s tím, co opravdu vidí, a nakonec samy upravily své vysvětlení. Tento postup využijeme v českém jazyce, prvouce, vlastivědě i výtvarné výchově.
- Jednoduchý postup pro 2. stupeň: problém – otázka – hypotézy – ověřování – závěr: Ukážeme si, jak z běžného učiva vytvořit badatelskou situaci, jak pracovat s nulovou a alternativní hypotézou a jak vést žáky k závěru opřenému o výsledek ověřování.
- Jak řešit náročné nebo proměnlivé přírodní pokusy: U některých témat je klasický přírodní experiment časově náročný, drahý nebo příliš ovlivněný mnoha podmínkami (pokus tzv. „nevyjde“). Ukážeme si, jak lze tomu předejít tím, že zachováte celý badatelský postup, ale využijete modelové experimentální prostředí virtuálních simulací, kde mohou žáci bezpečně měnit podmínky, porovnávat výsledky a lépe dojít k závěru.
- Jak lze zapojit AI: Ukážeme si, jak Vám může AI pomoci při tvorbě přípravy: navrhnout badatelskou situaci, otázku pro žáky, možné hypotézy, postup ověřování, pracovní list nebo metodické poznámky. AI nebude cílem kurzu, ale praktickým pomocníkem, který Vám ušetří čas.
Co si z kurzu odnesete?
- Jasný návod, jak začít s badatelstvím: Odnesete si jednoduché recepty, podle kterých můžete připravovat badatelské aktivity pro 1. i 2. stupeň ZŠ.
- Banku ukázkových úloh. Získáte konkrétní příklady pro český jazyk, prvouku, vlastivědu, výtvarnou výchovu, přírodopis, fyziku, chemii.
- První vlastní návrh badatelské hodiny. Během kurzu si budete moct vytvořit pracovní návrh aktivity k vlastnímu tématu. Podle zaměření si můžete vybrat jednodušší minilekci pro 1. stupeň nebo badatelskou přípravu pro 2. stupeň.
- Úsporu času při přípravě. Vyzkoušíte si, jak pomocí jednoduchých šablon a AI rychle připravit základ hodiny, který si následně upravíte podle své třídy.
- Praktické tipy pro vedení žáků. Ukážeme si, jak žáky vést od všímavého pozorování přes otázku a ověřování až k jednoduchému, ale podloženému závěru. Cílem kurzu není dělat z učitelů vědce. Cílem je pomoci učitelům vést žáky k tomu, aby se ptali, přemýšleli, pozorovali, ověřovali a dokázali své závěry opřít o to, co skutečně zjistili.
Termín a místo konání
Seminář proběhne 10. 11. 2026 od 8:30 do 15:00 v KC Vlna na adrese Osinalická 26, Praha 8 (autobusy č. 103, 202, 348, 369, zastávka autobusu K Letňanům, Na Štamberku, Květnová v dochozí vzdálenosti od místa konání).
Poznámka
Kurz je možné realizovat i pro celou sborovnu mimo vypsaný termín. V tomto případě mě prosím kontaktujte, cena pro celou sborovnu je smluvní.